Pengaruh Model Pembelajaran Iqro Klasikal terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas II

Abstract

Menurunnya kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas rendah sekolah dasar menjadi perhatian penting dalam pembelajaran pendidikan agama Islam, khususnya pada aspek kelancaran dan ketepatan bacaan. Kondisi ini menuntut penerapan model pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Iqro klasikal terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas II di SDIT Insani Kota Sukabumi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Populasi penelitian berjumlah 102 siswa kelas II, dengan sampel sebanyak 81 siswa yang ditentukan menggunakan rumus Slovin pada tingkat kesalahan 5%. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca Al-Qur’an yang mencakup aspek kelancaran membaca, ketepatan makharijul huruf, dan pengenalan huruf hijaiyah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Iqro klasikal memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan pembelajaran yang terstruktur dan klasikal dalam meningkatkan kualitas literasi Al-Qur’an pada siswa sekolah dasar Islam. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan model pembelajaran Iqro klasikal sebagai alternatif strategis dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an